Improving the Quality of Merdeka Curriculum Through Local Wisdom Based on Literary Works

Authors

  • Nur Frety Soumena Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rosmawaty Harahap Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.63924/joas.v2i1.113

Keywords:

Merdeka Curriculum, Local Wisdom, Literary Works

Abstract

Learning is an essential foundation in the development of a nation so that the curriculum has a crucial position in ensuring the quality of education. Unfortunately, the curriculum that is often used tends to be uniform and lacks attention to the local wisdom of a region. On the other hand, literary works reflect local wisdom and can be a rich and interesting source of education. The purpose of this research is to narrate efforts to improve the quality of the independent curriculum through literature-based local wisdom. This research uses a qualitative model with an exploratory literature research approach. The results of this study show that local wisdom based on literary works applied in the education process makes the younger generation more able to master, appreciate, and defend cultural values, and protect local wisdom and strengthen national identity. Thus, through the Merdeka Curriculum, which seeks to apply and apply local wisdom based on literary works, it can develop humans who have in-depth knowledge of local wisdom, maintain cultural values, and build a strong personality for the future.

References

Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4), 83–88.

Disi, L., & Hartati, D. Y. (2018). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Berbasis Kearifan Lokal sebagai Upaya Optimalisasi Pendidikan Karakter Menuju Dunia Global. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 8(2), 1–9.

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Eksistensi nilai kearifan lokal kaulinan dan kakawihan barudak sebagai upaya penanaman nilai jatidiri bangsa. Jurnal Education and Development, 8(4), 27.

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77.

Febriyanto, D., Nurjana, K., Anista, E., & Mardiansyah, D. (2021). Kearifan Lokal dalam Hikayat Komering Pitu Phuyang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(3), 321–334.

Hadi, M. Y., Meirani, R. K., & Minatullah, M. (2022). Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Kesenian Ojhung Dan Singo Ulung Dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila. Semnas Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Pada PAUD Dan Pendidikan Dasar, 1(1).

Hardiyanti, D., & Arisal, M. (2018). Nilai Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat dan Peranannya dalam Membentuk Karakter Anak Didik. Makassar. P Rosiding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan FIP UNM.

Hassanah, S., Sauri, S., & Rostini, D. (2023). Manajemen Pembelajaran Moral dan Keagamaan dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Kab. Bandung. Journal on Education, 5(2), 1621–1631.

Hermawan, M. A., Setiawan, B., & Anindyarini, A. (2023). Pemanfaatan Cerita Rakyat Diy Sebagai Bahan Ajar Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kearifan Lokal. Prosiding Seminar Sastra Budaya Dan Bahasa (Sebaya), 3, 252–262.

Hermawanto, A., & Anggraini, M. (2020). Globalisasi, Revolusi Digital dan Lokalitas: Dinamika Internasional dan Domestik di Era Borderless World. LPPM Press UPN" Veteran" Yogyakarta.

Julian. (2023). Data Digitization Strategy through A Google Site-based School Data Collection Site at SMP Negeri 1 Montasik . Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(1 SE-Articles), 70–85. https://journal.institutre.org/index.php/jsid/article/view/14

Karim, M. (2019). Kearifan lokal Melayu dalam karya sastra Melayu klasik. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(2), 78–90.

Kasmi, H. (2019). Nilai-nilai kearifan lokal dalam novel Tempat paling sunyi karya Arafat Nur. Jurnal Metamorfosa, 7(2), 161–169.

Mimin, E. (2021). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374–388.

Mimin, E. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dengan kurikulum paud: strategi mewujudkan siswa paud profil pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(1).

Miranti, A., Lilik, L., Winarni, R., & Surya, A. (2021). Representasi Pendidikan Karakter Berbassis Kearifan Lokal dalam Motif Batik Wahyu Ngawiyatan sebagai Muatan Pendidikan Senirupa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 546–560.

Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, M. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, K. D. K. A., Siahaan, M. N., Hanifah, D. P., Amalia, R., & Siagian, R. C. (2022). Inovasi pembelajaran di abad 21. Pradina Pustaka.

Muthoharoh, M. (2023). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasinya. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 125–132.

Nahdiyah, U., Arifin, I., & Juharyanto, J. (2022). Pendidikan profil pelajar pancasila ditinjau dari konsep kurikulum merdeka. Semnas Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Pada PAUD Dan Pendidikan Dasar, 1(1).

Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai kearifan lokal: projek paradigma baru program sekolah penggerak untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648.

Prasetyo, A. R., & Qomar, M. M. (2019). Nilai-Nilai Kearifan Lokal (Local Genius) Sebagai Penguat Karakter Bangsa Pada Ragam Hias Lamin Adat Pemung Tawai. Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M), 4(1), 50–54.

Prasetyo, F. (2019). Pentingnya Model Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep di IPS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 818–822.

Priyatna, M. (2016). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(10).

RAHMAWATI, M. (2023). Nilai–Nilai Budi Pekerti Perspektif Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Terhadap Kurikulum Merdeka. Uin Raden Intan Lampung.

Ramdani, E. (2018). Model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1–10.

Sajida Mulyadi, K., & Harahap, N. (2024). The Philosophy of Meugang Tradition in Acehnese Society: A Cultural Study. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(2 SE-Articles), 191–201. https://journal.institutre.org/index.php/jsid/article/view/50

Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi’i, A., & Taupiq, T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(1), 1102–1110.

Sukiman, S. (2019). Pemertahanan Kearifan Lokal Melalui Pemanfaatan Sebagai Sumber Pembelajaran Sastra. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 1(02), 141–145.

Sulfemi, W. B. (2018). Manajemen kurikulum di sekolah.

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di era revolusi industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).

Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 255–270.

Downloads

Published

2025-01-15

How to Cite

Soumena, N. F., & Harahap, R. (2025). Improving the Quality of Merdeka Curriculum Through Local Wisdom Based on Literary Works. Journal of Aceh Studies, 2(1), 119–129. https://doi.org/10.63924/joas.v2i1.113

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Aceh Studies (JOAS)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nur Frety Soumena, Rosmawaty Harahap

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)