Raising Social Awareness through Fables: An Interpretation of Humanism Theory Toward Learning Human Values
Keywords:
Humanistic, Fables, CharacterAbstract
The word "humanistic" has many different meanings depending on the context. Humanism means a concern for human values rather than God's values. Humanistic education is a term in educational theory that refers to education that utilizes humanism as its approach. The humanistic learning theory that emerged in 1970 is based on three philosophical theories: pragmatism, progressivism and existentialism. Humanistic learning theory is an approach to learning that focuses on personal growth and the subjective experience of individuals. It can be applied to various fields of education, developing students' potential while promoting social behavior and collaboration. The type of research used by the author is library research that uses references in the form of books, notes, and works, as well as the results of related previous research reports. The research method used is a qualitative descriptive research approach. The data source used in this research is fable-style literary works.
References
Akbar, M. (2023). Scholarship Information Service on UIN Ar-Raniry Banda Aceh Website. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(1), 124-129.
Andyrestu, A. (2024). Translation Equivalence in the Song" Mine" by Petra Sihombing with the Indonesian Version. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 6(1), 001-012.
Annisya, S., & Baadilla, I. (2022). Analisis Nilai Karakter melalui Media Animasi Fabel dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7888-7895.
Cristina, G. (2024). The Acehnese Folklore and Social Behavior. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 51-60.
Dewi, F. (2019). "Peran Fabel dalam Pembentukan Karakter Anak". Malang: UMM Press. Eka, I. J., Awanita, I. M., & Irawan, I. K. A. (2020). Pola Program Berpikir Kritis (Critical Thinking) dalam Ruang Belajar Mengajar Era Abad 21 (Studi pada Pasraman Kota Tangerang). Pasupati, 7(1), 59-71.
Fitri, S. A., & Khaerunnisa, K. (2023). “Nilai Pendidikan Karakter dalam Komik Fabel “Sang Penyelamat” Karya Eddy Winarmo, Risyanto, Dan Yozaf Muhammad”. Prosiding Samasta.
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan bahan ajar membaca permulaan dengan menggunakan cerita fabel pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 355-360.
Harahap, R. (2022). Fabel. Guepedia.
Helmi, T. D. (2022). “Struktur dan Kaidah Kebahasaan Kumpulan Cerita Fabel dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII. J-LELC”: Journal of Language Education, Linguistics, and Culture, 2(1), 70-79.
Hidayat, I., Wardianto, B. S., & Fauzi, A. (2021). “Nilai Moral Anak Usia Dini pada Kumpulan Fabel Persahabatan Karya Chandra Wening”. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(3), 143-154.
Ibrahi, A. (2024). The Teumatok Culture in Aceh Singkil. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 1-8.
Jannah, S. A. M., Panunggal, S. A. P., & Kurniawan, E. D. (2023). “Aspek Hierarki Kebutuhan Tokoh Amanda Dalam Novel A Untuk Amanda Karya Annisa Ihsani”. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(6), 126-130.
Johan, D. (2024). The Keuneunong Dating and Acehnese Society. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 21-30.
Latifah, S. A., Sutejo, S., & Suprayitno, E. (2021). “Nilai Pendidikan Karakter dan Pesan Edukatif dalam Dongeng Nusantara Bertutur”. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(2).
Maisari, Y. (2024). The Role of Teachers in Increasing Interest in Learning Arabic in Madrasah Aliyah 6 Aceh Besar. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(2), 161-170.
Makauntung, S. V., Paath, R. C., & Meruntu, O. S. (2022). Kemampuan Menganalisis Struktur Fabel dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bolaang. Jurnal Bahtra, 2(2).
Martini, E. (2018). Membangun karakter generasi muda melalui model pembelajaran berbasis kecakapan abad 21. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 3(2), 21- 27.
Munidar, F. (2024). The Acehnese Literature and Social Behavior. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 31-40.
Mustikasari, D., & Purwani, R. (2021). Pengembangan Buku Fabel Untuk Menanamkan Nilai Kesantunan Siswa Sd Di Dindik Korwil Purwokerto Utara. Jurnal Ilmiah Bina Bahasa, 14(2), 120-130.
Muthmainnah, M., Hasan, H., Asrifan, A., Heriyanto, H., & Elihami, E. (2022). “Efektivitas Strategi Omaggio Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Fabel Terintegrasi Media Youtube”. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 863-874.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). “Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran”. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 270-275.
Nugroho, A. (2018). "Kritik Sosial dalam Fabel: Studi Kasus Cerita Binatang dalam Sastra Indonesia". Bandung: Angkasa.
Nurdyana, Y. B. (2023). Dekonstruksi Nilai Karakter Sastra Anak Berjenis Fabel dalam Buku Tematik Kelas II Tema Kebersamaan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 911-928.
Paull, J. (2024). The Impact of Coffee Shops on Aceh's Economic Sustainability. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 41-50.
Putri, F. K. A., Husna, M. J., & Nihayah, S. A. (2023). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran dan Pembentukan Karakter Anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 33-40.
Putri, P. (2023). “Pembuatan Buku Pop-Up Dongeng Binatang (Fabel) sebagai Media Literasi Membaca di Kelas II SDN 05 Batu Bajanjang (Doctoral dissertation, Fakultas Bahasa dan Seni).
Qamari, A. S., & Harahap, N. (2024). The Influence of Social Media on the Culture of Saying Islamic Greetings in Mtsn 1 Banda Aceh Students. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(2), 140-147.
Rahmadani, A. (2024). The Writing Culture of Scholars of The Aceh kingdom. Journal of Aceh Studies (JOAS), 1(1), 9-20.
Roza, T. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Fabel. Pustaka Jaya. Bandung.
Sani, F. A., Purwanti, Y., Andriyani, R., Baskoro, A. P., & Setiawaty, R. (2023). “Kontribusi Nilai Personal dan Nilai Pendidikan dalam Cerita Fabel Kalah Oleh si Cerdik Karya Atisah. In Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus (Vol. 2, No. 1, pp. 541-553).
Sardiana, E., Marliani, C., & Al Fuad, Z. (2020). Analisis Nilai Karakter yang Terkandung pada Buku Fabel Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Senen, I. (2024). The Effect of Method Pedagogy and English Teaching Learning. Journal of Society Innovation and Development (JSID), 5(2), 171-190.
Setiadi, W. A., Aryani, D., & Fu’adin, A. (2023). Teori Belajar Humanistik Terhadap Motivasi Siswa Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni, 1(3), 632-635.
Setyawan, A., Faqih, F. I., & Farihah, I. (2021). “Nilai Edukasi dalam Fabel dari Kumpulan Cerita dan Dongeng Terbaik Indonesia sebagai Landasan Pengembangan Fabel Berkearifan Lokal Madura”L. Koleksi pribadi.
Sudarmanto, J. (2019). Pengantar Apresiasi Sastra. Pustaka Jaya: Jakarta.
Syarifuddin, S., & Hasyim, I. (2021). “Efektifitas Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Fabel pada Materi Pembelajaran Bahasa Inggris”. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 3(01), 51-60.
Utami, S. (2020). "Fabel dan Transformasi Sosial: Analisis Struktur dan Fungsi". Jakarta: Balai Pustaka.
Wahyuni, M. (2019). "Fabel: Cerita Rakyat yang Mengandung Pesan Moral". Bandung: Alfabeta.
Widayati, S., (2020). Buku Ajar Kajian Prosa Fiksi. Baubau: LPPM Universitas Muhammadiyah Buton Press.
Wisudawati, W., & Sumardi, A. (2023). “Pengembangan Modul Cerita Fabel Bermuatan Nilai-Nilai Pancasila Berbasis Flipbook”. Journal on Education, 5(4), 13789-13804.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Arlin Septia Basana Siagian, Fadilla Aura Ramadani, Rahma Hidayati, Erfriani Sekar Talenta Simangunsong, Kristin Dwi Amsari Pasaribu, Ela Emayusnita Sirait, Rosmawati Harahap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
%20-%20Copy.png)
